據2022年10月18日福建省教育廳引發《關于公布2022年省級教學成果獎獲獎成果的通知》，我校陳文婷、阮麗娟老師參與的《指向核心素養的高中化學課堂“教、學、評一致性”實踐與探索》榮獲特等獎；我校楊娟、巫山、盧志攀、胡燕萍、卓霞、張一鳴老師參與的《“校本課程活動化”模式培養“四有”內地西藏生學生的探索與實踐》榮獲二等獎。

自2014年起，我校陳文婷、阮麗娟老師參與的項目團隊秉持“基于標準，學會會學”的理念，針對城鄉高中化學課堂教學與評價中的現實問題，在地級市全域內開展“教、學、評一致性”的教學實踐與探索。在實踐過程中，該團隊創新構建“理論指導—課題引領—案例示范—精準教學”的教研新模式，產生了“理念引領、科研助力、質量提升”的效益。團隊公開發表相關論文131篇（其中核心期刊論文31篇，被人大全文轉載13篇），成果輻射至全省各地乃至省外，在《中國教師報》、福建省教育廳網官、漳州電視臺等媒體報道后，產生了積極廣泛的影響。

我校高中部從2002年開始招收第一屆內地西藏班學生，至今已培養了15屆畢業生。學校貫徹習近平總書記關于民族工作的重要指示精神，自2015年起開始進行“校本課程活動化”模式培養“四有”內地西藏班學生的探索。本次教學成果針對內地西藏生的特點，以鑄牢中華民族共同體意識為中心，精心開發實施適合內地西藏生的校本課程，并延伸開展實踐活動，突破教育難點。在近7年的實踐過程中，逐漸形成了富有特色的漳州一中內地西藏生培養模式，并輻射和推廣該模式到兄弟學校的西藏學生和漢族學生，實現共成長，取得了良好的效果。教學成果方面，共有四篇西藏班教育教學論文發表在CN刊物。在全國內地西藏班教育教學論文評比中，斬獲一等獎1篇，二、三等獎4篇。另外，公開課和課題也取得了累累碩果。

教學成果獎是彰顯學校教育教學質量的重要指標，是學校推進教育教學改革、創新人才培養模式、提高人才培養質量等舉措與成果的集中體現。近年來，我校以立德樹人為根本任務，不斷深化教育教學改革，人才培養質量顯著提升。此次獲獎體現了學校近年來教育改革與實踐探索的豐碩成果。學校將充分運用獲獎成果，加強獲獎成果的示范引領作用，繼續改革創新人才培養模式，全面提升人才培養質量，銳意改革教育教學方法，深度強化實踐育人環節，為我市基礎教育教學質量和成果獲得均衡優質的發展和提高作出積極貢獻。